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裝修有保障【導(dǎo)讀】自去年教育部開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理以來,我市的治理工作也取得了一定的成效。那么,現(xiàn)在,我市幼兒園的孩子們都在讀啥書? 走進(jìn)泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園,故事媽媽丁萍正在給孩子們講繪本故事。丁萍是一位家長(zhǎng),她 ...
自去年教育部開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理以來,我市的治理工作也取得了一定的成效。那么,現(xiàn)在,我市幼兒園的孩子們都在讀啥書?
走進(jìn)泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園,故事媽媽丁萍正在給孩子們講繪本故事。丁萍是一位家長(zhǎng),她告訴記者,以前一直比較重視孩子數(shù)學(xué)和拼音的學(xué)習(xí),孩子不僅抗拒,效果也非常不好。直到在一次育兒培訓(xùn)課上,她無意中接觸到了繪本故事。
繪本,指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書,表達(dá)特定情感和主題的讀本,通過繪畫和文字兩種媒介,傳達(dá)一定的知識(shí)和教育意義。一本優(yōu)秀的圖畫書,可以讓不認(rèn)字的孩子,“讀”出其中的意思。
那么,不同年齡層次的孩子,該如何選擇不同的繪本故事呢?
泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園老師楊柳:“三到四歲的幼兒,我們會(huì)選擇情節(jié)比較簡(jiǎn)單的繪本,四到五歲的孩子,也就是我們中班的孩子,我們會(huì)選擇一些有情節(jié)起伏的繪本,到了大班,我們會(huì)選擇一些情節(jié)內(nèi)容更加復(fù)雜、邏輯思維比較強(qiáng)的繪本,這樣來引導(dǎo)孩子閱讀?!?/p>
楊柳介紹,繪本故事除了豐富的故事性和教育意義之外,在閱讀方式上,也更能提升孩子們的閱讀興趣。
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